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流亡到不知名的盡頭。
*圖像創作心情日記莫名夢囈
看不懂是正常。
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團體動力學個人心得XD

 

  關於我們,「冬眠DoRe瞇~Zz~」是個意外的美麗。其實在學期一開始說要分組的時候,我從沒想過會是這樣的組合,甚至一心想著啊我想要找死黨們自己一組,然後團動就有更多時間相處更多時間一起玩了,所以聽到要用這種「交給大多數聲音決定每個人去向的方法」沒有非常滿意,但是既來之、則安之,我個人滿期待和不熟的人變熟的機會,能擦出不一樣的火花;反彈不大的另一個原因可能是我對所知的成員平日的印象都頗有好感、也不是完全不熟,所以想說就這樣吧!沒想到能夠知道很多平常不會聊到的小祕密、能夠聽到不為人知的心聲或願望、能夠看到彼此最柔軟真誠地一面,這比起知識或是實質上的獲得,意義超出許多許多,團體動力真實地就在我們彼此之間流動著。
 
  關於默契和值得紀念,一開始沒有人規定一定要印歌詞、也沒有人說印歌詞就要放上冬眠DoRe瞇的LOGO、也沒有人強迫大家寫下紀錄、當然更不會去規定筆記要抄寫在哪。第一次芳諭印了歌詞給大家,之後每次帶領者都會印歌詞給大家;小咪開始為歌詞單做花邊和放LOGO,大家開始找類似的字型也跟著放上LOGO;也許要寫回饋明信片是一部份原因,但是我自己發現,聽大家的分享總是會有幾句話是特別有感覺的,有一個直覺告訴我「如果我沒有把這句話牢牢記住,那就太可惜了」,第一、第二、第三次,後來把每個人分享的重點和共鳴的話語用紙筆紀錄就變成我們的默契,雖然是「紀錄」,但是怎麼寫、怎麼記每個人都大不相同吧,我們正用不同的方法做同樣的事情呢!(想起來就很可愛)我自己非常enjoy這種手寫的感覺喔,在現在什麼事都上網打字傾訴、什麼作業都用電腦交的時代,能有專注認真手寫的經驗很回味踏實,難能可貴啊!(這也是為什麼佩怡老師來看我們的時候,always看到大家埋頭書寫的景象)尤其是我在學期末的時候,看著每個禮拜帶領者發下的歌詞,正面背面都寫了滿滿的紀錄,感覺真的超級無敵充實。這些一路走來團體沒有規定也沒有導向的默契和習慣很可愛,觀察之後就發現大家的同步率滿高的。
 
  認真的認同,除了團體成員大家本身都很投入以外,要謝謝老師的觀察和回饋,每次被老師點名都有被增強的感覺,讓我覺得身為這個團體的一份子非常與有榮焉;也要謝謝其他組的同學給我們的回應,每次星期二晚上大家各自都會有一個試裝大會,然後星期三引起班上同學討論真的很好玩,大家都會看我們一個一個到教室來猜我們今天的主題是什麼,享受這種樂趣讓我即便早上體育課一定要帶一套團動衣服來換也甘願啊!
 
  老師在最後的回饋提到了我們這組能夠這樣順利進行、甚至能自主形成完整架構,可以回頭看看是不是因為成員的特質相近,或是其他相關因素影響了團體的相性和諧;這麼一說的確是有道理的,個人主觀在這些團體互動期間的感受是,我們每個成員的協調性和彈性都屬於溫順和善的,情緒、情感上的支持與接納,在大家闡述分享時營造讓人感到安全的氛圍,每個人(或多或少)能在這其中經驗到歸屬感和同理關懷,在執行團體遊戲規則時,有成員遇到困難,例如服裝問題,互相商借、提供資源也是大家積極投入、展現互助的層面;同時也能兼顧彼此的包容,理性都有剛剛好的寬度,在討論的時候溫順卻不隨和,每個人在發表意見和表決表態,都會適時的發聲,就算有不一樣的看法也能提出來討論;最後在討論紀念品的形式就是個最好的例子,沒有全組統一的形式,也沒有強迫大家一定要選邊,有一個平衡的結果就是分成行事曆組、明信片組、或是不跟進,兩方各有代表提出不同的意見,分析各自的好處和優點,然後主張不同的負責人來統整有需要的成員和數量,並且在共識期間內完成。我覺得這樣子的狀態加強了團體凝聚力也可以保有這個團體的多元,真的很棒!謝謝團體成員的大家,互相平衡在這樣的狀態裡。這學期來說,團體動力學是我很樂在其中的一堂課,每個星期三中午能窩在團輔室和大家聊聊感覺好舒壓噢。謝謝老師、謝謝同學、謝謝這堂課、謝謝冬眠DoRe瞇~
 


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